高级语言程序设计-k8凯发旗舰

[][c语言程序设计]

课程教学大纲

一、课程描述及课程目标

高级语言程序设计是电软系四个专业开设的一门专业基础课程，是一门实践性、技术性强的课程；该具有基础性、专业性、应用性和先进性；对形成学生的职业能力、提高实践水平影响很大。本课程的主要任务是训练学生对c语言基本技能的灵活运用，旨在培养学生设计程序、编写程序和调试程序的技能，培养学生综合运用所学知识进行综合实验的能力，让学生提高分析问题并运用计算机技术解决问题的能力。

c语言是一种通用的高级程序设计语言，同时又具有其它高级语言所不具备的低级语言功能，不但可用于编写应用程序，还可用于编写系统程序，可实现对底层硬件平台的编程。电软系融合信息技术领域四个专业:计算机科学与技术、电子信息科学与技术、通信工程和电气工程及其自动化，根据四个专业对应用型人才培养的要求，高级语言程序设计课程采用增量式项目驱动一体化的教学方法，将具体的应用案例贯穿至整个教学过程，让学生在学习c语言的同时，学会多角度、综合分析问题，学习如何将c语言的技能应用至实际应用。该课程不仅有助于学生对后续课程如《java程序设计》、《数据结构与算法》、《单片机》、《嵌入式》等课程的学习，更可帮助学生学习和掌握程序设计语言的使用方法和技巧，提高多角度分析和解决问题的能力、以及综合实践的能力。

二、课程内容

（一）第1章初识c语言

主要知识点:

1.1 c语言概述

1.2 c语言开发环境

1.3 算法

教学要求: 通过本章的学习，使学生了解c语言，掌握c语言编程环境的搭建及使用，掌握运行c语言程序的步骤和方法。

重点: c语言编程环境的搭建及使用，运行c语言程序的步骤和方法。

难点:动手实践。

采用的教学方法:案例演示、知识点讲解、实践指导、动手实验。

参考案例: c语言编程环境codeblocks的安装、配置和使用。

讲授学时:1学时

实践学时:2学时

（二）第2章 c语言只是在实践中的应用

主要知识点:

2.1 案例介绍led数码管

2.2 问题分析

教学要求: 通过本章的学习，使学生了解本课程教学案例:led数码管，学习针对实际应用进行分析问题和解决问题的步骤，理解本课程增量式项目驱动一体化的教学模式。

重点: 增量式项目驱动方法。

难点: 分析实际问题。

采用的教学方法: 案例演示、小组讨论。

参考案例: led数码管。

讲授学时:1学时

（三）第3章 基本数据类型

主要知识点:

3.1基本技能:数据类型、标识符、常量、变量、输入和输出

教学要求: 通过本章实际案例定义和初始化，使学生掌握c语言基本数据类型的使用方法。

重点: c语言基本数据类型、输入和输出。

难点: 知识点的灵活运用。

采用的教学方法:案例演示、知识点讲解、小组讨论、动手实验。

参考案例:教材案例。

讲授学时:2学时

实践学时:3学时

（四）第4章 运算符和表达式

主要知识点:

4.1基本技能:c语言中的运算符与表达式、数据类型的转换、顺序结构程序设计

教学要求: 通过本章实际案例，使学生掌握c语言运算符的使用，以及理解什么是顺序结构。

重点:运算符和表达式。

难点: 知识点的灵活运用。

采用的教学方法:案例演示、知识点讲解、小组讨论、动手实验。

参考案例: 教材案例。

讲授学时:2学时

实践学时:4学时

（五）第5章 选择结构程序设计

主要知识点:

5.1基本技能:单分支if、双分支if-else、if-else-if、if嵌套、switch

教学要求: 通过本章实际案例，根据用户选择显示任意数字0~9，使学生掌握不同的选择语句的使用方法。

重点:选择结构。

难点: 知识点的灵活运用。

采用的教学方法:案例演示、知识点讲解、小组讨论、动手实验。

参考案例: 教材案例。

讲授学时:2学时

实践学时:4学时

（六）第6章循环结构程序设计

主要知识点:

6.1基本技能:三种循环结构、循环嵌套、break和continue

教学要求: 通过本章实际案例，使学生掌握不同的循环语句的使用方法。

重点:循环结构。

难点: 知识点的灵活运用。

采用的教学方法:案例演示、知识点讲解、小组讨论、动手实验。

参考案例: 教材案例。

讲授学时:1学时

实践学时:2学时

（七）第7章 函数调用

主要知识点:

7.1基本技能:函数分类和定义、函数类型、函数参数、函数值、函数调用、函数嵌套和递归调用、变量的作用域

教学要求: 通过本章实际案例，使学生学习函数的定义、能灵活运用函数解决问题。

重点:函数的使用。

难点:知识点的灵活运用。

采用的教学方法:案例演示、知识点讲解、小组讨论、动手实验。

参考案例: 教材案例。

讲授学时:2学时

实践学时:4学时

（八）第8章 数组

主要知识点:

8.1基本技能:一维数组、二维数组、数组作函数参数

教学要求: 通过本章实际案例，使学生理解并灵活运用数组。

重点: 增量式项目驱动方法、数组的使用。

难点: 知识点的灵活运用。

采用的教学方法:案例演示、知识点讲解、小组讨论、动手实验。

参考案例: 教材案例。

讲授学时:1学时

实践学时:2学时

（九）第9章 指针

主要知识点:

9.1基本技能:什么是指针、指针变量、指针与数组

教学要求: 通过本章实际案例，使学生初步理解并学习指针的使用。

重点: 初步理解并学会使用指针。

难点: 知识点的灵活运用。

采用的教学方法:案例演示、知识点讲解、小组讨论、动手实验。

参考案例: 教材案例。

讲授学时:1学时

实践学时:2学时

（十）第10章 字符串处理

主要知识点:

10.1基本技能:字符串、字符数组、字符数组的输入输出

教学要求: 通过课堂小程序理解并掌握字符串的处理方法。

重点: 字符串的处理方法。

难点: 知识点的灵活运用。

采用的教学方法:案例演示、知识点讲解、小组讨论、动手实验。

参考案例: 教材案例。

讲授学时:1学时

实践学时:2学时

（十一）第11章 结构体、共用体和枚举

主要知识点:

11.1基本技能:结构体类型、共用体、枚举

教学要求: 通过本章实际案例，使学生理解并学习用户自定义数据类型的使用。

重点: 用户自定义数据类型的定义及使用。

难点: 知识点的灵活运用。

采用的教学方法:案例演示、知识点讲解、小组讨论、动手实验。

参考案例: 教材案例。

讲授学时:1学时

实践学时:2学时

（十二）第12章 读写文件

主要知识点:

11.1基本技能:文件类型、各类读写文件操作

教学要求: 通过本章实际案例，使学生理解并学习使用文件存储与读取数据。

重点: 文件的读写操作。

难点: 知识点的灵活运用。

采用的教学方法:案例演示、知识点讲解、小组讨论、动手实验。

参考案例: 教材案例。

讲授学时:1学时

实践学时:2学时

三、课程的预期学习成果

在本门课程结束时，学生应该能够:

1、掌握高级语言程序设计基本技能；

2、能针对具体的问题，从多角度、整体上进行分析和设计；

3、提高分析问题和解决问题的能力；

4、提高查阅资料的能力；

5、提高综合运用所学知识和技能进行综合程序实践的能力；

6、提高团队合作的能力。

四、课程要求

（一）出勤与作业

学生应积极参与课堂教学并完成相关的作业、实验。

（二）阅读资料

学生应认真进行课前预习，阅读教材和指定参考书及重要的参考文献。

（三）课堂展示

在实验课，安排各小组进行实验题目的讨论，以及实验效果演示。

（四）课程实践

本课程是理论与实验结合的课程，理论课通过案例的形式重点讲方法、讲知识点的应用。

（五）小考与期末考

安排课堂测验、期末考试。

（六）学术诚信

按中山大学南方学院相关规定执行。

（七）剽窃的定义以及相应的惩罚

剽窃是严重违反学校规章制度的行为。一经发现，将上报相关部门，并受到包 括开除学籍在内的严厉处罚。

五、课程资料

（一）教科书-必读

1、苑俊英，谭志国等. 《c语言程序设计——增量式项目驱动一体化教程》，电子工业出版社，2015年8月.

2、苑俊英，陈海山等. 《c语言程序设计实验及习题指导》，电子工业出版社，2016年4月.

（二）教科书-强烈推荐

1、等. c程序设计教学做一体化教程，清华大学出版社，2013年4月.

（三）文章-必读

1、c/c 语言论坛，。

2、伯乐在线博客，。

3、百度传课，。

（四）文章-强烈推荐

1、我为什么走上编程之路，。

（五）其他参考资料

1、[美] ，[美] 著；，等译. c语言详解（第6版）, ，2010年4月.

2、谭浩强. c程序设计(第四版)，清华大学出版社，2010年6月.

3、谭浩强. c程序设计教程学习辅导(第四版)，清华大学出版社，2010年7月.

六、教学活动以及对预期学习成果的考察

（一）教学活动

1、个人预习

2、课堂讲授

3、课堂问答

4、习题讲解

5、案例讨论

6、课堂实验

7、课后实践

8、期末考试

（二）对预期学习成果的考察

七、评估的程序和方法

（一）评分体系

1、出勤率

2、课堂参与

3、课后作业

4、课堂实验

5、期末考试

（二）评分标准及要求

八、教学进度与学时分配表

注:此表一式三份，于开学两周内填好，一份送教务与科研部，一份开课单位留存，一份自留。